刘慧教授
生命教育是以生命为基点，借助生命资源，唤醒、培养人们的生命意识与生命智慧，引导人们追求生命价值，活出生命意义的活动。
——刘慧
为了加深对生命教育理解的广度与深度，希望通过相互交流和思想碰撞，加强师门内的生命联结，促进师门内有效的交流和共同的学术成长，刘慧老师及其学生一起围绕“生命教育”开展了读书沙龙活动。
首先，刘老师回顾了自己学术发展的历程，分享了自身求学的心路历程、介绍了《生命德育论》写作过程中三个和教育密切相关的兴奋点——成为优质自己、生命叙事和相信生命。接着，肯定了读书沙龙的重要性，最后对本学期的读书沙龙活动提出了寄语与展望。鼓励大家多读书、多积累、持续思考、持续进步，做好取舍与承担，把读书沙龙活动持之以恒地办下去。
[PART1]
展示汇报
在展示汇报环节，硕士生分别从不同的角度阐述了自己对“生命教育”的理解。李楚楚同学结合电影《日日是好日》娓娓道来，与我们分享了她眼中的的生命与自然，认为关爱生命的内涵便是感恩与自然共生。丁功林同学则认为“相信生命”和“尊重生命”是生命教育的主要脉络，相信生命有一个向上的积极力量的同时也要遵循它、敬畏它、珍惜它。袁婷同学则以感人的亲身经历为载体，讲述了她对生命教育的理解，向我们传递了相信自己、相信自己生命、相信生活的理念。管彤同学从社会中出现的问题现象入手，阐明了生命教育的重要性，并论述了生死教育的侧重点，启示我们要怀有希望，积极生活，享受自己所做的事情。杨梅同学从生命教育的意涵、有关生命的教育和生命化的教育三个角度论述了生命教育思想，并通过对SMA患者的生命思考让我们感受到了生命教育的无穷力量。仵慧敏同学主要分享了对刘老师《生命德育论》中的生命道德和生命道德教育两个方面的学习感悟，并强调了书中对作为“生命道德”的提出的科学理论依据“新生物学范式”的提出和论证这一部分对于生命道德教育的提出的重要性。
博士生们从自己的困惑和研究方向入手，深入探讨生命教育多方面的内涵和价值意义，并与刘老师积极交流沟通。宋彩琴同学通过对《生命德育论》研究问题的确立的论述、对其理论视域的分析和研究的思路解析，提出了自己的思考。王丽同学从生命、生命道德、生命道德教育、生命化道德教育的汇报思路展开，重点论述了怎样进行“生命道德教育”，同时对道德教育、生命教育、生命道德教育三者之间的关系进行了分析。吕尚睿同学则从本书的前言入手，用思维导图的形式清晰的展现了本书的主要内容。
[PART2]
心得分享
丁功林
首先，能够参与这样“盛大”的师门读书沙龙令我倍感欣喜和幸运。就像刘老师所说，人与人之间应当要有这生命链接的，有了链接人们的情感才会互相通晓，人们才能彼此感觉到需要和被需要。我认为读书沙龙正是这样一个生命的链接，借此机会与同门、与师兄师姐、与导师沟通交流。这是一次学术的研讨会、更是一次生命力量的交融。在这次沙龙中，我也深感自身学术水平的不足，我对于知识的理解尚且停留在表面，还属于“记忆知识”而博士生的师兄师姐才是真正的开始“运用知识”。这与他们的研究之深入是分不开的，然后我也切身感受到了生命教育的另一面魅力。每位师兄师姐的发言都让人意犹未尽，因为里面充满了她们的思想和思考，也让我不禁思考和期待，未来的我会如何看待生命教育？会如何去理解、践行生命教育的理念？沙龙会使我认得自己与他人的差距，也更加激励我前行，前行！
袁婷
参加完本次读书沙龙活动后，我收获颇丰，不仅让我对生命教育的思想有了进一步的了解，也让我看到了自身的不足并有了今后努力的方向。通过刘老师对自己求学经历的讲述、对生命教育发展脉络的回顾、以及对《生命德育论》创作过程中三个兴奋点的介绍，我对生命教育思想有了更加深入的理解。也让我看到了一名杰出学者所具备的优秀品质，我也意识到，搞好学术研究不是一件容易的事，他需要研究者具备坚韧的意志力、严谨认真的态度，勇往直前的精神，能吃苦，能承担，会取舍。刘老师的分享让我备受鼓舞，也激励我今后在学习中要脚踏实地，要执着勤奋。刘老师对读书方法的介绍对我今后的阅读具有重要的指导意义。读一本书首先要沉下心来慢慢的进入书中，先从学习者做起，去精读、系统的读、拓展的读，但同时也要跳出书本，能够走得进去，也能走得出来。博士师哥师姐们以及同门们的精彩汇报，让我深深感受到了自身水平的不足，我还仅仅停留在识记知识的层面，处于低阶思维阶段，而师哥师姐们才是真正的拥有高阶思维的研究者。刘老师以及同门们是我学习的榜样、是我努力的方向、是我前进的力量。
管彤
首先，通过本次师门读书沙龙活动我最大的收获是更加深入地了解了刘老师关于生命教育思想的提出以及研究的发展历程，并感受到自己的阅读与思考仍然没有形成深度学习，而师门的读书沙龙活动恰巧是一个加强同门间的生命联结、促进师门内的有效交流与学术探讨的最优途径。期待自己能够通过活动，锻炼高阶思维，向各位同门学习，相互促进学术成长。
通过刘老师的分享我认识到研究需要兴奋点去支撑自己的学术研究发展。例如刘老师在《生命德育论》的写作中三个兴奋点就是关于"成为优质自己″、"生命叙事″、"相信生命″。
其中令我感触最深的是刘老师提到每个人都会经历从最初读书觉得自己什么都不会，到越读越心慌的这种过程。这恰恰是我目前所经历的困扰。但我知道一旦把这个过程坚持下来了就会有思考，所以没有持续的读书思考是出不来的。但是对于硕士生来说读书不能再停留在低阶，一定要回到书本身去精读、系统的读、拓展的读。通过博士生师兄师姐们的汇报我学习到了不同的从读书到思考的思路，即可以将自身的兴趣点与生命教育思想相结合，实现研究问题的聚焦。同时我也从中感受到未来的研究需要找到一个适当的点去实现与老师、与自己学习经历的有效联结。这些收获看似笼统但是给了我方向引导，让我明确了作为一名研究生如何去读书、如何去思考，是师门的交流活动让我有无限的能量走出迷茫！
李楚楚
参与完本次师门读书沙龙活动后，我受益匪浅，感慨颇深，有了许多新的想法与认识。通过共同学习刘老师的生命教育思想，师门内进行了相互交流与思想碰撞，深化了我们对生命教育的理解，同时也加强了我们师门内的生命链接，促进我们学术的共同成长。尤其是在听取了博士师哥师姐的分享后，仿佛一下子打开了新世界的大门，使我们能够站在更高的维度、更广的视野下去看生命、理解生命教育，进一步加深了我们对生命教育理解的广度与深度。
此外，这次活动也更加使我意识到了生命教育研究的重要性、必要性与紧迫性。令我感触最深的是刘老师为我们讲述的自身求学的心路历程，让我真正意识到，想要研究好学术，想要有所进步，必须要有决心、有勇气、懂取舍、能吃苦、能坚持。刘老师的故事给了我们满满的鼓舞和力量，刘老师是我们的榜样和引领者，让我们在学习的道路上更有信心、更有方向、更有动力。在这第一次读书沙龙中，有感动、有思考、有收获，相信我们都受益匪浅。
同时，作为第一次活动，我们还有许多不足有待改进。我们会带着刘老师的教诲与期望，在接下来的学习生活中多读书、多积累，平衡好自己的时间，持续思考、持续进步，未来进行更深入、更有针对性地读书，真正做到刘老师所提出的，读书要“走得进去”，也能够“走得出来”。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我们会继续努力，真正做到学有所思、思有所悟、悟有所行、行有所效，期待下一次的读书沙龙！
杨梅
焕发生命光彩
有关生命的教育是指生命之真、善、美的教育；遵循生命的教育是以生命为本，遵循生命之道，生命影响生命的教育。生命之真包括认识生命与遵循生命，主要是回到生命本身，认识生命尤其是人的生命特性与价值。生命之善包括关爱生命、责任生命、尊重生命、相信生命、敬畏生命。生命之美主要有享受生命、丰富生命和优质自己三方面的内容，
